EL CONDE LUCANOR

"Todo texto es la absorción o transformación de otro texto" , así se define el concepto de intertextualidad. El objetivo de este ejercicio es descubrir la intertextualidad  en El Conde Lucanor a partir del estudio de algunos de sus cuentos. Veremos, además,  el tratamiento que autores posteriores a Don Juan Manuel han hecho de esas mismas historias.

TAREAS

• GRUPO 1: Lo que sucedió a una zorra con un cuervo que tenía un pedazo de queso en el pico (Cuento V).
• GRUPO 2:  Lo que  sucedió a una mujer que se llamaba doña Truhana (Cuento VII).
• GRUPO 3: Lo que sucedió a un hombre que por pobreza y falta de otro alimento comía altramuces (Cuento X).
• Grupo 4:  Lo que sucedió a un deán de Santiago con don Illán, el mago de Toledo (Cuento XI).
• Grupo 5: Lo que sucedió a un rey con los burladores que hicieron el paño (Cuento XXXII).
• Grupo 6: Lo que sucedió a una mujer que tenía mal carácter (Cuento XXXV).

PROCESO

• Cada grupo creará un PowerPoint que presentará al resto de la clase.
• En ese PowerPoint deberán aparecer obligatoriamente los siguientes contenidos:

      a. Un resumen del cuento sobre el que se ha trabajado.
      b. Un resumen del texto en el que se basa Don Juan Manuel     para la composición de su cuento indicando quién es el autor y la  época a la que pertenece (si es que se conocen estos datos).
      c. Un resumen de otras versiones hechas con posterioridad a las que encontramos en El Conde Lucanor.
      d. En este último caso se indicará, además del autor y la época, el género literario en el que está escrita esa versión (lírica, dramática o narrativa).
      e. Comparación de las distintas versiones del texto comenzando por el título, contenido, tipo de narrador, personajes (protagonista, secundarios. Nombres de los personajes , si cambian o no.), tiempo(externo e interno), espacio y receptor.
      f. Conclusión argumentada referida a la actualidad o no del contenido de estos relatos.
  
Estas son algunas de las direcciones de Internet que podéis utilizar para la realización de la actividad:

• Para todos los grupos:

http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/esp/juanma/lucanor/05.htm 
http://www.materialesdelengua.org/LENGUA/tipologia/narracion/narracion.htm

• Para el grupo 1:

 http://lalupa3.webcindario.com/fabulas/La%20zorra%20y%20el%20cuervo.htm
http://es.wikisource.org/wiki/Libro_de_Buen_Amor:_086
http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/literaturaespanola/Samaniego/lazorrayelcuervo.asp
http://pacomova.eresmas.net/paginas/Z/la_zorra_y_el_cuervo.htm

• Para el grupo 2:

http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/TEXTOS_LITERARIOS/CUENTOS/contar/lechera.htm

• Para el grupo 3:

http://www.ciudadseva.com/textos/teatro/calderon/cuentan.htm

• Para el grupo 4:

http://es.wikipedia.org/wiki/La_prueba_de_las_promesas 
http://sapiens.ya.com/elefanteverde/archivo%20040902/CUEJLB01.htm

• Para el grupo 5:

http://cervantes.uah.es/teatro/Entremes/entre_6.html
 http://www.ciudadseva.com/textos/cuentos/euro/andersen/trajenue.htm

• Para el grupo 6:

http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/OtrosAutoresdelaLiteraturaUniversal/boccaccio/Anastasio.asp http://www.biografiasyvidas.com/monografia/shakespeare/fierecilla.htm
http://arescronida.wordpress.com/2010/05/11/grandes-cuentos-de-hadas-11-la-fierecilla-domada-y-el-orgullo-castigado/

 EVALUACIÓN

Los criterios de calificación serán los siguientes:

·        Contenidos: 1,5 puntos.

·        Trabajo en equipo: 1,5 puntos.

·        Exposición oral: 1 punto.

·        Originalidad en la exposición de los contenidos: 1 punto.